A partir de textes de l’auteur norvégien Jon Fosse, les élèves des écoles élémentaires Jenner et Girard préparent avec les artistes de la Compagnie Amin Théâtre des Brigades d’Intervention Poétique (BIP).

Quelle idée se cache derrière le concept de BIP ? 

Avec l’aide des comédiens accueillis dans les classes, les élèves travaillent sur des courts extraits de textes. Ils se répartissent des répliques et apprennent à les mettre en jeu. A la fin du projet, les brigades sont prêtes à intervenir : les élèves vont jouer leur texte de façon impromptue, brève et imprévisible pour leurs auditeurs, devant d’autres classes de leur école.

A l’école Jenner, les élèves ont découvert le texte Kant, l’histoire de Kristoffer qui n’arrive pas à dormir et pense à des choses compliquées qu’il ne comprend pas, comme l’univers. Dans la classe de l’école Girard, on lit Si lentement, qui raconte le jour où un petit garçon est rentré chez lui avec une banane qu’il a volé à une vieille dame.

Pendant les deux premières séances, les comédiens et comédiennes Antoine, Bruno, Chantal et Irina ont accompagné les élèves dans leur découverte des textes et la répartition des répliques. En groupe, ils ont effectué des exercices et des jeux de placement de voix pour apprendre à prendre la parole seul ou en chœur, dans l’espace de la classe.

En parallèle à la préparation des BIP, tous les élèves vont assister aux spectacles Petite soeur et Noir et humide, adaptés de deux autres récits de Jon Fosse, au théâtre Dunois.