En lien avec le spectacle Le carnaval des animaux sud-américains que les élèves viennent voir en janvier 2020, l’Ensemble ALMAVIVA intervient auprès des collégiens pour créer des podcasts.

Ces podcasts seront écrits, mise en voix et enregistrés par les groupes pendant les ateliers. 

Lors du premier atelier, le groupe composé d’une classe de 5^e et d’UPE2A, rencontre les artistes Maxime Echardour et Ezequiel Spucches. Ils découvrent avec surprise tous les instruments de musique que Maxime a exposés dans la salle.

Après une présentation du spectacle, son contexte, la démarche des auteurs et du projet, Maxime joue une improvisation aux percussions et présente ses instruments.

En musique, pour rendre compte du caractère ou des traits d'un animal, nous pouvons l’illustrer sous la forme d'un son qui ressemble à celui que l'animal produit ou bien nous pouvons trouver des moyens musicaux pour évoquer leur poids, leur allure, leur déplacement etc... Ces sons peuvent donner lieu à des rythmes plus ou moins lent, à des mélodies...

« Le monde des animaux est un pendant, un reflet de notre humanité. »

C’est avec empressement que les élèves découvrent l’instrument que Maxime leur confit, ensemble ils essaient de créer un paysage sonore ; des animaux, la jungle, la pluie …

Pour le second atelier, Lanna Zita, percussionniste et chanteuse accompagne Maxime. Tous ensemble, ils chantent accompagnés de percussions corporelles et d'instruments de percussion la chanson Papaia Na boca do tapo.

Par la suite ils ont fait une lecture des premiers textes écrits par les élèves autour de la description d'animaux à partir de photos. Ces moments ont été accompagnés par des ambiances musicales illustrant le caractère de ces animaux.

Le troisième atelier s’organise autour d’un groupe de musique, animé par Maxime, et d’un groupe d’écriture, animé par l’auteur Laurent Contamin que les élèves ont rencontré pour l’occasion.

Avec Laurent, chacun s’est glissé dans la peau d’un animal et a rédigé, en français ou dans une autre langue, sa journée type dans la forêt amazonienne. Tout le monde a fait parler son imagination !

En parallèle, les élèves ont retrouvé les instruments de Maxime pour réaliser des mises en situation musicales proposées par eux-mêmes : quels bruits font la jungle survolée par des avions, le rugissement du lion ou encore le dialogue entre deux animaux dans la forêt ?

Lors du quatrième atelier du Carnaval des Poètes, les élèves ont pu terminer l’écriture de leurs textes et ont expérimenté l’art japonais des haïkus. Pas facile de résumer sa pensée en trois courtes phrases !

Avec les instruments toujours plus étonnants les uns que les autres que Maxime apporte, les élèves ont commencé à réaliser, en collectif, les représentations sonores de leurs animaux. Les contenus des podcasts prennent progressivement forme…  

Les deux derniers ateliers ont été consacrés à l’enregistrement des podcasts. Les élèves découvrent le matériel amené pour l’occasion par Nicolas, ingénieur en son. Le travail de chacun est alors mis à l’honneur !

Silence, ça tourne… les apprentis poètes enregistrent tour à tour leur texte, tandis que tout le monde écoute en se gardant bien de bouger pour ne pas produire le moindre son.

Enfin, les artistes en herbe ont joué la musique qu’ils ont créée tout au long des séances avec Maxime. Entre le jaguar, le tatou, le dauphin rose ou encore le paresseux, c’est une véritable symphonie musicale !

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Vous trouverez sur ce lien le podcast qui tient lieu de restitution pour le projet au Collège Elsa Triolet, le Carnaval des poètes sud-américains.

Le résultat est une forme mêlant musiques et textes, l'ensemble ayant été intégralement enregistré par les élèves.